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La Svizzera è uno dei 18 Paesi con risultati nettamente al di sopra della media dell'OCSE.
BERNA - Gli allievi delle medie svizzeri sono sempre bravi in matematica, ma il livello tende a diminuire leggermente, secondo l'ultimo studio PISA pubblicato martedì. Per quanto riguarda le scienze e la lettura, i livelli sono stabili rispetto ai precedenti rilevamenti. In tutti e tre questi ambiti, gli studenti delle scuole elvetiche hanno ottenuto risultati superiori alla media dei paesi dell'OCSE.
Il rilevamento PISA 2022, realizzato dall'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE), comprende 81 Paesi, fra cui 37 membri dell'OCSE. In Svizzera circa 7000 quindicenni di 260 scuole sono stati sottoposti ad alcuni test di lettura, matematica e scienze naturali.
Gli esiti sono complessivamente positivi, sottolinea il Dipartimento federale dell'economia, della formazione e della ricerca (DEFR) in un comunicato. La Svizzera è infatti uno dei 18 Paesi con risultati nettamente al di sopra della media dell'OCSE in tutti e tre i campi di competenze.
Bravi in matematica
In matematica, gli studenti elvetici hanno ottenuto 508 punti sulla scala PISA, rispetto a una media dell'OCSE di 472 punti. Solo sei paesi asiatici hanno punteggi migliori, mentre l'Estonia ha ottenuto un risultato simile a quello della Confederazione.
Lo studio rileva un "leggerissimo calo" dei risultati svizzeri dal 2015, quando il punteggio medio era di 13 punti superiore. Non si tratta di un'eccezione perché globalmente anche la media dei Paesi dell'OCSE è diminuita di 12 punti tra il 2015 e il 2022.
Circa un quinto (19%) degli alunni elvetici non raggiunge il livello minimo di competenze in matematica. Globalmente nell'area dell'OCSE la media è più alta (31%).
Lettura: 25% degli allievi hanno problemi
Anche per quanto riguarda la lettura, gli svizzeri (483 punti) ottengono risultati migliori della media dell'OCSE (476 punti). La performance della Confederazione è relativamente stabile dal 2015. Un quarto degli studenti elvetici (25%) però non raggiunge le competenze minime definite dall'OCSE, una percentuale salita di 5 punti dal 2015. La media OCSE (26%) non si discosta molto da quella elvetica.
In scienze naturali gli allievi elvetici hanno ottenuto 503 punti (media dell'OCSE: 485), un risultato stabile rispetto al 2015. La percentuale di chi non raggiunge il livello minimo di competenze in questo campo è del 19%, inferiore alla maggior parte dei Paesi di riferimento.
Variabili importanti
Lo studio PISA evidenzia la grande importanza delle variabili non cognitive per il rendimento scolastico. In tutti i Paesi, uno scarso rendimento in matematica è associato a una maggiore ansia per la materia. Un'eccezione: alcuni dei Paesi asiatici con i migliori risultati (Macao, Giappone e Hong Kong) hanno indici di "ansia da matematica" elevati. Come nei rilevamenti precedenti, le ragazze risultano più ansiose rispetto ai loro compagni, anche se i risultati sono equivalenti.
Il contesto sociale ed economico ha un ruolo sempre maggiore. I risultati in matematica degli allievi svizzeri che provengono dal 25% di famiglie con le condizioni socioeconomiche migliori non sono cambiati in maniera significativa negli anni, mentre quelli degli altri sono diminuiti. Nel quartile inferiore per quanto riguarda le condizioni socieconomiche il calo era già evidente tra il 2015 e il 2018, ma nel 2022 si è ampliato ed è diventato statisticamente significativo in tutti i quartili ad eccezione di quello superiore.
15enni meno soddisfatti della vita
La pandemia di Covid-19 non ha avuto un impatto negativo sulle competenze degli alunni. Nel 2022, il 19% dei 15enni svizzeri ha dichiarato di essere stato vittima di bullismo. Questo dato è paragonabile alla media dell'OCSE e dal 2018 è calato nella maggior parte dei Paesi, Svizzera compresa. La soddisfazione complessiva per la vita è diminuita in modo statisticamente significativo rispetto al 2018, sia in Svizzera che nell'OCSE.
Il rilevamento PISA (acronimo di Programme for International Student Assessment, programma per la valutazione internazionale degli studenti) viene ripetuto generalmente a scadenza triennale. La Svizzera vi partecipa dal 2000 nell'ambito di un progetto congiunto della Confederazione e dei Cantoni.
